- Katılım
- 15 Nis 2021
- Mesajlar
- 2,706
- Puanları
- 0
Dikkat! Matematiksel hesaplamalarda zorluk çekiyorsa diskalkuli olabilir Disleksi ve disgrafi üzere özgül bir öğrenme bozukluğu olan diskalkuli, matematiksel bilişin dahil olduğu beynin belli kısımlarında oluşan bozukluk niçiniyle matematikte yaşanılan kuvvetlik olarak tanımlanıyor. Diskalkuli’nin anne karnında beyin gelişimi sırasında meydana gelen yapısal ve işlevsel farklılıklardan kaynaklandığını belirten uzmanlar, kız çocuklarında erkek çocuklara kıyasla daha sık görüldüğüne dikkat çekiyor. Uzmanlar, diskalkuli’nin kalıcı bir durum olduğunu ve tedavisinin özel eğitim ile gerçekleştirilebildiğini tabir ediyor.
Üsküdar Üniversitesi NP Feneryolu Tıp Merkezi Çocuk Ergen Psikiyatri Uzmanı Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, özgül öğrenme kuvvetlikleri içinde bulunan diskalkuli hakkında değerli bilgiler paylaştı.
Özgül öğrenme kuvvetlikleri içinde yer alıyor
Diskalkuli’nin Yunanca bir örnek olan ‘dis’ (bozuk-kötü) ve Latince ‘calculare’ (sayma-hesaplama) sözcüklerinden türetilmiş olup makus hesaplama manasına geldiğini belirten Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, “Diskalkuli’nin okuma kuvvetliğü olarak bilinen disleksi ve yazı yazma kuvvetliğü olarak tanımlanan disgrafi üzere özgül öğrenme kuvvetliklerinden biri olduğunu söyleyebiliriz. Diskalkuli, birinci vakit içinderda Çekoslovakyalı araştırmacı Kosc tarafınca ‘bilişsel işlevlerde genel bir kuvvetlik olmaksızın, beynin matematiksel bilişin dahil olduğu muhakkak kısımlarında oluşan bozukluk niçiniyle matematikte yaşanılan kuvvetlik” olarak tanımlandı. Aritmetik öğrenme kuvvetliğü, matematik öğrenme kuvvetliğü, hesaplama bozukluğu, matematik-aritmetik yetersizliği tabirleri birebir manada kullanılıyor.” dedi.
Diskalkuli kalıcı bir durum
Öğrenme kuvvetliğüne sahip bireylerin yeni karşılaştığı bilgileri yavaş yavaş aldıklarını ve yavaş yavaş işlerlediklerini tabir eden Kilit, “Bu niçinle kişinin sahip olduğu marifet ile kendisinden yapması beklenilen iş, ödev içindeki bu etkileşim kişinin zorlanmasına, kuvvetlik yaşamasına niye oluyor. Özgül öğrenme kuvvetliklerine sahip bireylerin ortalama ya da ortalamanın üzerinde bir zekaya sahip oldukları kabul ediliyor. Bütün özgül öğrenme kuvvetliğü tipleri üzere diskalkuli de kalıcı bir durumdur. Matematik öğrenme kuvvetliğünün istenilen bir öğretime karşın matematiksel maharetlerin edinimini sağlayan yetiyi etkileyen daima bir durum olduğunu söyleyebiliriz.” diye konuştu.
Karşılığı bulamadan soruyu unutuyorlar
Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, diskalkuli kuvvetliğü olan bireylerin matematik sorularına geç karşılık verdiklerini ve akranları ile karşılaştırıldığında yavaş olduklarını söylemiş oldu ve kelamlarına şu biçimde devam etti:
“Zihinsel hesaplamada kuvvetlikler yaşar ve sıradan toplama süreçlerinde parmaklarını kullanırlar, arkadaşlarının zihinsel hesaplama yaptığı yerde çentik işaretlerini kullanırlar, iddia etmede ve yaklaşık karşılık vermede kuvvetlik yaşarlar, matematiksel süreçler hakkında konuşmayı güç bulurlar, anlamadığı biçimde soru sormazlar ve sözel sorunları yorumlamada kusur yaparlar. Ayrıyeten bu bireyler ‘eşittir’ ile ‘-den daha büyüktür’ üzere tabirleri karıştırırlar. Daha evvel yeterli öğrendiği süreçleri epey süratli unuturlar. ‘+’ üzere sembollerin manasını hatırlamada problemler yaşarlar. 3×6=18 üzere bir yanıt için tüm çarpımları ezbere okurlar. Zihinden matematik süreçlerinde kuvvetlik çeker, yanıtı bulmadan soruyu unuturlar. Sayarken sayıların sırasını şaşırırlar. Çarpım tablosunu okurken sırayı karıştırırlar. Çok basamaklı bir süreçte işlem adımlarını hatırlamada kuvvetlik çekerler. 36 ile 63 içindeki fark hakkında baş karışıklığı yaşar, dönüşümlü olarak birini ötekinin yerine kullanırlar. ‘+’ ve ‘×’ işaretlerini karıştırırlar. Dağılma ve değişme özelliklerini kullanırken sayıları yanlış yerlere koyarlar. Bir sayfada çalışırken ve hesaplama yaparken sayfayı düzgün kullanamazlar. bir daha ‘6-2’ ile ‘2-6’ farklarını karıştırarak iki durum için de ‘4’ yanıtını verirler. Sayıları yuvarlamada kuvvetlik çekerler. Analog saatlerde vakti söylemede zorlanırlar ve toplama sürecini mekanik olarak yapabilir fakat süreci nasıl ve neden yaptığını açıklayamazlar.”
Diskalkuli anne karnındayken oluşuyor
Diskalkulinin öbür özgül öğrenme kuvvetliğü tipleri üzere oluşumunda birden çok genin etken olduğu bir sorun olduğunu söz eden Kilit, “Diskalkuli, anne karnında beyin gelişimi sırasında meydana gelen yapısal ve işlevsel farklılıklardan kaynaklanıyor. Birinci semptomları erken gelişim devrinden beri var olan lakin tanısı okul ömrü başladıktan daha sonra konulabilen nörogelişimsel bir bozukluk olduğundan bahsedilebilir. Tek başına bulunabileceği üzere ekseriyetle disleksi ve disgrafi kuvvetliklerinden biri yahut ikisi ile bir ortada var olabiliyor. Özgül öğrenme kuvvetlikleri bütün norogelişimsel hastalıklarda olduğu üzere erkek çocuklarında daha sık karşılaşılıyor fakat diskalkulinin tek başına görülme oranlarına baktığımızda kız çocuklarında daha sık görülebildiğini söyleyebiliriz. Diskalkulinin şiddeti, öbür bütün özgül öğrenme kuvvetliğü tiplerinde olduğu üzere bireyden bireye değişim gösteriyor. hafifçeten, ağıra kadar şiddeti tespit ediliyor ve eğitimleri ona göre şekillendiriliyor.” dedi.
Özel eğitim kapsamında ders alıyorlar
Bütün özgül öğrenme kuvvetliklerinin tedavisinin özel eğitim olduğunu vurgulayan Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, “Matematik öğrenme kuvvetliğü yaşayan bireyler, özel eğitim kapsamında tam vakitli kaynaştırma öğrencisi olarak bedellendiriliyor ve eğitimlerini olağan sınıflarda alıyorlar. bununla birlikte matematik derslerinde kaynak oda ve dayanak hizmetinden yararlanıyorlar. Bu niçinle matematik derslerinde takip edilmek üzere özgül öğrenme kuvvetliğü yaşayan bireyin özelliklerini ve ihtiyaçlarını dikkate alarak hazırlanan ‘Bireysel Eğitim Programları’ çerçevesinde, bireyler matematik derslerini kaynak odada uzman bir eğitimciyle ferdî yahut küme olarak gerçekleştiriyorlar.” tabirlerini kullandı.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
Üsküdar Üniversitesi NP Feneryolu Tıp Merkezi Çocuk Ergen Psikiyatri Uzmanı Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, özgül öğrenme kuvvetlikleri içinde bulunan diskalkuli hakkında değerli bilgiler paylaştı.
Özgül öğrenme kuvvetlikleri içinde yer alıyor
Diskalkuli’nin Yunanca bir örnek olan ‘dis’ (bozuk-kötü) ve Latince ‘calculare’ (sayma-hesaplama) sözcüklerinden türetilmiş olup makus hesaplama manasına geldiğini belirten Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, “Diskalkuli’nin okuma kuvvetliğü olarak bilinen disleksi ve yazı yazma kuvvetliğü olarak tanımlanan disgrafi üzere özgül öğrenme kuvvetliklerinden biri olduğunu söyleyebiliriz. Diskalkuli, birinci vakit içinderda Çekoslovakyalı araştırmacı Kosc tarafınca ‘bilişsel işlevlerde genel bir kuvvetlik olmaksızın, beynin matematiksel bilişin dahil olduğu muhakkak kısımlarında oluşan bozukluk niçiniyle matematikte yaşanılan kuvvetlik” olarak tanımlandı. Aritmetik öğrenme kuvvetliğü, matematik öğrenme kuvvetliğü, hesaplama bozukluğu, matematik-aritmetik yetersizliği tabirleri birebir manada kullanılıyor.” dedi.
Diskalkuli kalıcı bir durum
Öğrenme kuvvetliğüne sahip bireylerin yeni karşılaştığı bilgileri yavaş yavaş aldıklarını ve yavaş yavaş işlerlediklerini tabir eden Kilit, “Bu niçinle kişinin sahip olduğu marifet ile kendisinden yapması beklenilen iş, ödev içindeki bu etkileşim kişinin zorlanmasına, kuvvetlik yaşamasına niye oluyor. Özgül öğrenme kuvvetliklerine sahip bireylerin ortalama ya da ortalamanın üzerinde bir zekaya sahip oldukları kabul ediliyor. Bütün özgül öğrenme kuvvetliğü tipleri üzere diskalkuli de kalıcı bir durumdur. Matematik öğrenme kuvvetliğünün istenilen bir öğretime karşın matematiksel maharetlerin edinimini sağlayan yetiyi etkileyen daima bir durum olduğunu söyleyebiliriz.” diye konuştu.
Karşılığı bulamadan soruyu unutuyorlar
Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, diskalkuli kuvvetliğü olan bireylerin matematik sorularına geç karşılık verdiklerini ve akranları ile karşılaştırıldığında yavaş olduklarını söylemiş oldu ve kelamlarına şu biçimde devam etti:
“Zihinsel hesaplamada kuvvetlikler yaşar ve sıradan toplama süreçlerinde parmaklarını kullanırlar, arkadaşlarının zihinsel hesaplama yaptığı yerde çentik işaretlerini kullanırlar, iddia etmede ve yaklaşık karşılık vermede kuvvetlik yaşarlar, matematiksel süreçler hakkında konuşmayı güç bulurlar, anlamadığı biçimde soru sormazlar ve sözel sorunları yorumlamada kusur yaparlar. Ayrıyeten bu bireyler ‘eşittir’ ile ‘-den daha büyüktür’ üzere tabirleri karıştırırlar. Daha evvel yeterli öğrendiği süreçleri epey süratli unuturlar. ‘+’ üzere sembollerin manasını hatırlamada problemler yaşarlar. 3×6=18 üzere bir yanıt için tüm çarpımları ezbere okurlar. Zihinden matematik süreçlerinde kuvvetlik çeker, yanıtı bulmadan soruyu unuturlar. Sayarken sayıların sırasını şaşırırlar. Çarpım tablosunu okurken sırayı karıştırırlar. Çok basamaklı bir süreçte işlem adımlarını hatırlamada kuvvetlik çekerler. 36 ile 63 içindeki fark hakkında baş karışıklığı yaşar, dönüşümlü olarak birini ötekinin yerine kullanırlar. ‘+’ ve ‘×’ işaretlerini karıştırırlar. Dağılma ve değişme özelliklerini kullanırken sayıları yanlış yerlere koyarlar. Bir sayfada çalışırken ve hesaplama yaparken sayfayı düzgün kullanamazlar. bir daha ‘6-2’ ile ‘2-6’ farklarını karıştırarak iki durum için de ‘4’ yanıtını verirler. Sayıları yuvarlamada kuvvetlik çekerler. Analog saatlerde vakti söylemede zorlanırlar ve toplama sürecini mekanik olarak yapabilir fakat süreci nasıl ve neden yaptığını açıklayamazlar.”
Diskalkuli anne karnındayken oluşuyor
Diskalkulinin öbür özgül öğrenme kuvvetliğü tipleri üzere oluşumunda birden çok genin etken olduğu bir sorun olduğunu söz eden Kilit, “Diskalkuli, anne karnında beyin gelişimi sırasında meydana gelen yapısal ve işlevsel farklılıklardan kaynaklanıyor. Birinci semptomları erken gelişim devrinden beri var olan lakin tanısı okul ömrü başladıktan daha sonra konulabilen nörogelişimsel bir bozukluk olduğundan bahsedilebilir. Tek başına bulunabileceği üzere ekseriyetle disleksi ve disgrafi kuvvetliklerinden biri yahut ikisi ile bir ortada var olabiliyor. Özgül öğrenme kuvvetlikleri bütün norogelişimsel hastalıklarda olduğu üzere erkek çocuklarında daha sık karşılaşılıyor fakat diskalkulinin tek başına görülme oranlarına baktığımızda kız çocuklarında daha sık görülebildiğini söyleyebiliriz. Diskalkulinin şiddeti, öbür bütün özgül öğrenme kuvvetliğü tiplerinde olduğu üzere bireyden bireye değişim gösteriyor. hafifçeten, ağıra kadar şiddeti tespit ediliyor ve eğitimleri ona göre şekillendiriliyor.” dedi.
Özel eğitim kapsamında ders alıyorlar
Bütün özgül öğrenme kuvvetliklerinin tedavisinin özel eğitim olduğunu vurgulayan Yrd. Doç. Dr. Neriman Kilit, “Matematik öğrenme kuvvetliğü yaşayan bireyler, özel eğitim kapsamında tam vakitli kaynaştırma öğrencisi olarak bedellendiriliyor ve eğitimlerini olağan sınıflarda alıyorlar. bununla birlikte matematik derslerinde kaynak oda ve dayanak hizmetinden yararlanıyorlar. Bu niçinle matematik derslerinde takip edilmek üzere özgül öğrenme kuvvetliğü yaşayan bireyin özelliklerini ve ihtiyaçlarını dikkate alarak hazırlanan ‘Bireysel Eğitim Programları’ çerçevesinde, bireyler matematik derslerini kaynak odada uzman bir eğitimciyle ferdî yahut küme olarak gerçekleştiriyorlar.” tabirlerini kullandı.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı