- Katılım
- 15 Nis 2021
- Mesajlar
- 2,706
- Puanları
- 0
Okul Heyecanını Kaygıdan Ayırın Okulların açılmasına epey kısa bir süre kala tüm aileler ve çocukları bir daha tatlı bir telaş içerisindeler. Bir de bu yıl okula birinci kere başlayacak olanlar var. Onlar ve ailelerinin telaşı ve heyecanı daha da farklı; hayatlarının epeyce değerli bir devrine başlamak üzereler. Pekala bu devri mümkün olduğunca sağlıklı ve problemsiz bir biçimde atlatabilmek için ailelere ne üzere vazifeler düşüyor? DBE Davranış Bilimleri Enstitüsü’nden Klinik Psikolog Gülşah Ergin, okul heyecanının telaşa dönüşmemesi için ailelerin neler yapabileceğini paylaştı.
Uzun süren pandemi devrinde tüm aileler ve öğrenciler okulların bir daha olağan şartlarda açılacağı günü beklediler. Şu anki şartlarda okulların yüzyüze eğitime açılacağı öngörülüyor ve hem öğrenciler tıpkı vakitte aileler hazırlıklara başladı. Bu hazırlıklardan en çok etkilenenler kuşkusuz, okula birinci sefer gidecek olan minik öğrenci adayları. Aileler, miniklerin okula başlama süreçlerini gerçek yöneterek, onların sağlıklı ve keyifli bir eğitim hayatına başlamasını sağlayabilirler.
DBE Davranış Bilimleri Enstitüsü’nden Klinik Psikolog Gülşah Ergin, okula başlangıç evresinde çocuklardan evvel velilerin sakin ve gerginlikten uzak durmalarının epeyce kıymetli olduğunu belirtti ve ebeveynlerin his durumunun çocuklara yansıdığına dikkat çekti. Ergin “Telaş içerisinde görünen ve her şeyin yolunda olup olmadığını daima denetim etmeye çalışan bir ebeveynin çocuğu “Telaşlanılması gereken bir durum var” bildirisini ya da daima okulda korkmaması gerektiğini söyleyen bir ebeveynin çocuğu da “Demek ki okul korkulacak bir yer” iletisini epey rahat alabiliyor ve kendisi de bu hisleri yaşamaya başlayabiliyor. Bu noktada evvela ebeveynlerin serinkanlı ve dertlerini denetim edebilir olmaları çok önemli” dedi.
İrtibat en değerli anahtar
Klinik Psikolog Gülşah Ergin okula başlamadan evvel, çocuklara okul ve öğretmenle ilgili gerçekçi bilgiler vermenin, okulda bir gününün nasıl geçeceğini anlatmanın ve okulu evvelde ziyaret etmenin çok faydalı olacağını belirtti. Çocukların tam ve kâfi bilgi edindikleri durumlarda kaygı düzeylerinin de düştüğüne söyleyen Ergin, bilgilenmenin çocuğun ne ile karşılaşacağını bilmesini ve rahatlamasını sağlayacağını ekledi. Ergin “Okul kıyafetleri ve kırtasiye muhtaçlıkları için bir arada keyifli alışveriş yapılması, çocuğa da seçme bahtının tanınması, bir daha çocuğu okul için heveslendirecek ve çocukta okulla ilgili olumlu hisler ve niyetler geliştirecektir” dedi. Gülşah Ergin okulun birinci günü ve öncesinde yapılması gerekenleri şöyleki sıraladı:
Klinik Psikolog Gülşah Ergin çocukların birçoklarının okula başladığı birinci günlerde ayrılma tasası yaşadığını ve bilhassa uzun bir pandemi sürecinde anne-babasıyla bir arada daha da fazla vakit geçirme bahtı yakaladıklarından bu yıl okula başlayacak çocuklarda bu durumun daha da fazla görülebileceğini söz etti. Ailelerin okulun birinci günlerinde okulda bekleyebileceğinin ve daha sonrasında kademeli olarak uzaklaşma prosedürünün kullanılabileceğinin altını çizen Ergin şunları söylemiş oldu: “Önceleri çocuk dersteyken onu nazaranbilecek bir yerde duran ebeveynlerin, çabucak sonrasında koridorda ve sonrasındasında da okulun bahçe kapısında bekleme halinde kademeli olarak uzaklaşmaları ve bu durumu çocuklarına evvelde açıklayarak, onları da buna alıştırmaları gerekmektedir. Ayrılma tasası yaşayan çocukların bu durumla sağlıklı bir biçimde başa çıkabilmeleri için vedalaşmalar çok değerlidir. Vedalaşmalar pek kısa ve duygusallıktan uzak olmalıdır. Çocuk inançlı bir biçimde sınıfa bırakıldıktan daha sonra öpülerek ve kucaklanarak, onu nerede bekliyor olacağımızın ya da nerede ve ne vakit onunla buluşacağımızın açıklaması yapılmalı ve “güle güle” demesi sağlanarak sınıftan uzaklaşılmalıdır. Bu noktada ebeveynlerin vedalaşmaları acıklı bir hale getirmemeleri pek kıymetlidir.”
Ergin’e göre çocuğun okulda yalnız bırakılmaya hazır olmasındaki en büyük kriterin “güven” duygusu olduğu unutulmamalıdır. Çocuk, okula ve öğretmenine inanç duygusu geliştirdiği noktada artık okulda yalnız kalmaya hazırdır. Bu duygusu çabucak hemen gelişmeden okulda yalnız kalan çocukların ise, ayrılma korkusunu ve olumsuz tesirlerini daha ağır ve sarsıcı biçimde yaşama ihtimalleri yüksektir. Ayrıyeten veli-okul ve veli-öğretmen bağlantısının birinci günden itibaren epeyce değerli olduğu unutulmamalı ve gerekli olduğu durumlarda hem adaptasyon etabında tıpkı vakitte ileriki kademelerde karşılıklı bilgilendirme sağlanarak, ahenk içerisinde işbirliği yapılmalıdır.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
Uzun süren pandemi devrinde tüm aileler ve öğrenciler okulların bir daha olağan şartlarda açılacağı günü beklediler. Şu anki şartlarda okulların yüzyüze eğitime açılacağı öngörülüyor ve hem öğrenciler tıpkı vakitte aileler hazırlıklara başladı. Bu hazırlıklardan en çok etkilenenler kuşkusuz, okula birinci sefer gidecek olan minik öğrenci adayları. Aileler, miniklerin okula başlama süreçlerini gerçek yöneterek, onların sağlıklı ve keyifli bir eğitim hayatına başlamasını sağlayabilirler.
DBE Davranış Bilimleri Enstitüsü’nden Klinik Psikolog Gülşah Ergin, okula başlangıç evresinde çocuklardan evvel velilerin sakin ve gerginlikten uzak durmalarının epeyce kıymetli olduğunu belirtti ve ebeveynlerin his durumunun çocuklara yansıdığına dikkat çekti. Ergin “Telaş içerisinde görünen ve her şeyin yolunda olup olmadığını daima denetim etmeye çalışan bir ebeveynin çocuğu “Telaşlanılması gereken bir durum var” bildirisini ya da daima okulda korkmaması gerektiğini söyleyen bir ebeveynin çocuğu da “Demek ki okul korkulacak bir yer” iletisini epey rahat alabiliyor ve kendisi de bu hisleri yaşamaya başlayabiliyor. Bu noktada evvela ebeveynlerin serinkanlı ve dertlerini denetim edebilir olmaları çok önemli” dedi.
İrtibat en değerli anahtar
Klinik Psikolog Gülşah Ergin okula başlamadan evvel, çocuklara okul ve öğretmenle ilgili gerçekçi bilgiler vermenin, okulda bir gününün nasıl geçeceğini anlatmanın ve okulu evvelde ziyaret etmenin çok faydalı olacağını belirtti. Çocukların tam ve kâfi bilgi edindikleri durumlarda kaygı düzeylerinin de düştüğüne söyleyen Ergin, bilgilenmenin çocuğun ne ile karşılaşacağını bilmesini ve rahatlamasını sağlayacağını ekledi. Ergin “Okul kıyafetleri ve kırtasiye muhtaçlıkları için bir arada keyifli alışveriş yapılması, çocuğa da seçme bahtının tanınması, bir daha çocuğu okul için heveslendirecek ve çocukta okulla ilgili olumlu hisler ve niyetler geliştirecektir” dedi. Gülşah Ergin okulun birinci günü ve öncesinde yapılması gerekenleri şöyleki sıraladı:
- Okula daha hazırlıklı başlayabilmek için okul nizamı 1 hafta evvelce uygulanmaya başlanabilir. bu biçimdece çocuk okulun birinci günü o sisteme alışmış olacak ve bu durum, onun için birinci gününü daha da olağan kılacak ve gerilimini azaltacaktır.
- Çocukların okula başladığı birinci günün mümkün olduğunca olağan ve kolay bir gün üzere geçirilmesinde de yarar olacaktır. Birinci gün için onların olağandışı hissedebilecekleri hazırlıkların yapılması çocuklarda tedirginlik ve gerilim yaratabilir. Kahvaltıda ne yemek istedikleri sorularak ve okula hazırlanma etabında onlara yardım edilerek güne keyifli başlamaları sağlanabilir.
- Okula gidildiğinde ise evvela okul etrafında kısa bir tıp atılarak, arkadaşlarına “merhaba” demesi için yürek verilebilir.
Klinik Psikolog Gülşah Ergin çocukların birçoklarının okula başladığı birinci günlerde ayrılma tasası yaşadığını ve bilhassa uzun bir pandemi sürecinde anne-babasıyla bir arada daha da fazla vakit geçirme bahtı yakaladıklarından bu yıl okula başlayacak çocuklarda bu durumun daha da fazla görülebileceğini söz etti. Ailelerin okulun birinci günlerinde okulda bekleyebileceğinin ve daha sonrasında kademeli olarak uzaklaşma prosedürünün kullanılabileceğinin altını çizen Ergin şunları söylemiş oldu: “Önceleri çocuk dersteyken onu nazaranbilecek bir yerde duran ebeveynlerin, çabucak sonrasında koridorda ve sonrasındasında da okulun bahçe kapısında bekleme halinde kademeli olarak uzaklaşmaları ve bu durumu çocuklarına evvelde açıklayarak, onları da buna alıştırmaları gerekmektedir. Ayrılma tasası yaşayan çocukların bu durumla sağlıklı bir biçimde başa çıkabilmeleri için vedalaşmalar çok değerlidir. Vedalaşmalar pek kısa ve duygusallıktan uzak olmalıdır. Çocuk inançlı bir biçimde sınıfa bırakıldıktan daha sonra öpülerek ve kucaklanarak, onu nerede bekliyor olacağımızın ya da nerede ve ne vakit onunla buluşacağımızın açıklaması yapılmalı ve “güle güle” demesi sağlanarak sınıftan uzaklaşılmalıdır. Bu noktada ebeveynlerin vedalaşmaları acıklı bir hale getirmemeleri pek kıymetlidir.”
Ergin’e göre çocuğun okulda yalnız bırakılmaya hazır olmasındaki en büyük kriterin “güven” duygusu olduğu unutulmamalıdır. Çocuk, okula ve öğretmenine inanç duygusu geliştirdiği noktada artık okulda yalnız kalmaya hazırdır. Bu duygusu çabucak hemen gelişmeden okulda yalnız kalan çocukların ise, ayrılma korkusunu ve olumsuz tesirlerini daha ağır ve sarsıcı biçimde yaşama ihtimalleri yüksektir. Ayrıyeten veli-okul ve veli-öğretmen bağlantısının birinci günden itibaren epeyce değerli olduğu unutulmamalı ve gerekli olduğu durumlarda hem adaptasyon etabında tıpkı vakitte ileriki kademelerde karşılıklı bilgilendirme sağlanarak, ahenk içerisinde işbirliği yapılmalıdır.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı