- Katılım
- 15 Nis 2021
- Mesajlar
- 2,706
- Puanları
- 0
‘Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu’nun tedavisi mümkün mü? DEHB’li çocuklara geliştirici sorumluluklar verilmeli…
Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, dürtüsellik ve vakit içindema/planlama sorunlarını de içeren nörogelişimsel bir bozukluk olarak tanımlanıyor. Yapılan tetkikler kararında ilaç tedavisinin uygulanabildiğini belirten uzmanlar, işlevselliklerinde besbelli bozulma olmayan çocuklarda toplumsal marifet eğitimleri, davranışçı terapiler ve dikkat artırıcı terapiler üzere alternatif tedavi formlarının de uygulanabildiğini söz ediyor. Uzmanlar, DEHB’li çocuklara planlı ve programlı bir gündelik hayat oluşturulması ile bir arada kendilerini geliştirebilecekleri sorumluluklar verilmesini tavsiye ediyor.
Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Beyin Hastanesi Çocuk – Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Ali Mert Beşenek, ebeveynlerin en epeyce sorun yaşadığı bahislerin içinde yer alan dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu hakkında kıymetli değerlendirmelerde bulundu ve tavsiyelerini paylaştı.
Biroldukca sorunu içerisinde barındırıyor
Çocuk – Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Ali Mert Beşenek, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu’nun dikkat meseleleri ve çok hareketliliğin yanında isminde geçmese bile dürtüsellik ve vakit içindema/planlama sorunlarını de içeren nörogelişimsel bir bozukluk olduğunu söylemiş oldu ve kelamlarına şu biçimde devam etti:
“Dikkat meseleleri; dikkatini toparlayamama, bir husus yahut aktivite üzerinde uzun müddet devam edememe, dikkatin çabuk dağılması, unutkanlık, dikkatin en ufak bir uyaranda bozulması, dikkat bozulduktan daha sonra yine eski seviyesinde devam ettirememe ve ders/nazaranvler sırasında öteki şeylerle uğraşma üzere sorunları kapsıyor. Yerinde duramama, çok hareketlilik, daha hayli hareketli oyunları tercih etme, sınıfta ders sırasında hareket etme, hareket etse bile gücünün bitmiyor üzere görünmesi çok hareketlilik sorunlarını yansıtıyor. sonuçlarını düşünmeden hareket etme, daha sonra pişman olacağı kararlar arma, sabırsızlık, tez canlılık, lafların ortasına girip bölme, kendi sırasını bekleyememe ve tehlikeli davranışlar/alışkanlıklar dürtüselliği gösterdiğini de söyleyebiliriz. Ders programı yapamama yahut programlara uyamama, gün ortasındaki vaktini planlayamama yahut plana uyamama, sık sık bir yerlere geç kalma ise vakit içindema/planlama sorunlarındandır.”
En tesirli yol ilaç tedavisi
DEHB’de en tesirli tedavi yolunun ilaç tedavisi olduğunu tabir eden Beşenek, “Ancak ilaç tedavisi ihtiyacı olup olmadığı çocuk psikiyatrisinde yapılacak detaylı tetkik ve değerlendirmeler kararında alınacak bir karardır. Çocuğun DEHB bulgularının okulda, konutta ve akranları içinde fonksiyonellik alanlarını ne kadar bozduğu kıymetlendirilerek ilaç ihtiyacına karar verilir. Fonksiyonellik seviyesinde epey besbelli bozulma olmayan çocuklarda toplumsal marifet eğitimleri, davranışçı terapiler ve dikkat artırıcı girişimler/terapiler üzere ilaç dışı alternatif tedavi formları faydalı olabiliyor.” dedi.
Çocuğun fonksiyonelliği tertipli aralıklarla takip edilmeli
Çocuk – Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Ali Mert Beşenek, ilaç tedavisinin ne kadar kullanılacağı yahut kullanılması gerektiğine dair makul bir süre bulunmadığını belirtti ve kelamlarını şöyleki sürdürdü:
“Tedavi başlanan çocuklar, tertipli aralıklarda takip edilerek sorunların ne istikamette değiştiği ve işlevsellikteki bozulmaların seviyeleri izlenmeli. Birden fazla çocukta yaş ilerledikçe DEHB bulgularından biri olan çok hareketlilik meseleleri azalma eğilimindedir lakin bu durum her çocuk için birebir olmayabiliyor. Akademik fonksiyonellik haricinde meselelerin daha az olduğu çocuklarda kimi vakit okulların kapalı olduğu periyotlarda ilaca orta verilerek yeniden değerlendirmeler yapılabilir ve ilaç ihtiyacı gözden geçirilebilir. Lakin özet olarak, ilacın ne kadar müddet ile kullanılacağı çocuğun tedaviye karşılığı, psikiyatrik denetimlerdeki problemlerin gidişatı ve sürece bakılırsa çocuk psikiyatristinin alabileceği bir karardır.”
Sorumluluk almaları için teşvik edilmeliler
DEHB tanısı olan çocukların akademik alanda özel dayanağa muhtaçlık duyduklarını vurgulayan Beşenek, “Ders çalışma hüneri geliştirmek için davranışçı hallerin uygulanması, daha planlı ve programlı bir gündelik hayat oluşturulması, yapılandırılmış bir toplumsal etraf ile sıkıntıların artmasının önüne geçilmesi, sıcak ve anlayışlı bir ebeveynlik usulünün korunarak çocukların sorumluluk almasının teşvik edilmesi gerekiyor. Öğretmenler ise bu çocukları daha yakından takip ederek zorlandıkları alanlarda onlara yardımcı olmak için hazır bulunmalı, onları geliştirici sorumluluklar vermeli, yerine getirilen sorumluluklarda ödüllendirerek okula ahenklerini arttırabilmeli, gerekirse anlamadıkları yerleri teğe bir anlatabilmeli, dikkatinin dağıldığını fark ettiklerinde ilgisini yeniden derse yönlendirebilmeli ve aile ve psikiyatrist ile bir grup halinde çalışabilmeliler.” diye konuştu.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, dürtüsellik ve vakit içindema/planlama sorunlarını de içeren nörogelişimsel bir bozukluk olarak tanımlanıyor. Yapılan tetkikler kararında ilaç tedavisinin uygulanabildiğini belirten uzmanlar, işlevselliklerinde besbelli bozulma olmayan çocuklarda toplumsal marifet eğitimleri, davranışçı terapiler ve dikkat artırıcı terapiler üzere alternatif tedavi formlarının de uygulanabildiğini söz ediyor. Uzmanlar, DEHB’li çocuklara planlı ve programlı bir gündelik hayat oluşturulması ile bir arada kendilerini geliştirebilecekleri sorumluluklar verilmesini tavsiye ediyor.
Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Beyin Hastanesi Çocuk – Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Ali Mert Beşenek, ebeveynlerin en epeyce sorun yaşadığı bahislerin içinde yer alan dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu hakkında kıymetli değerlendirmelerde bulundu ve tavsiyelerini paylaştı.
Biroldukca sorunu içerisinde barındırıyor
Çocuk – Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Ali Mert Beşenek, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu’nun dikkat meseleleri ve çok hareketliliğin yanında isminde geçmese bile dürtüsellik ve vakit içindema/planlama sorunlarını de içeren nörogelişimsel bir bozukluk olduğunu söylemiş oldu ve kelamlarına şu biçimde devam etti:
“Dikkat meseleleri; dikkatini toparlayamama, bir husus yahut aktivite üzerinde uzun müddet devam edememe, dikkatin çabuk dağılması, unutkanlık, dikkatin en ufak bir uyaranda bozulması, dikkat bozulduktan daha sonra yine eski seviyesinde devam ettirememe ve ders/nazaranvler sırasında öteki şeylerle uğraşma üzere sorunları kapsıyor. Yerinde duramama, çok hareketlilik, daha hayli hareketli oyunları tercih etme, sınıfta ders sırasında hareket etme, hareket etse bile gücünün bitmiyor üzere görünmesi çok hareketlilik sorunlarını yansıtıyor. sonuçlarını düşünmeden hareket etme, daha sonra pişman olacağı kararlar arma, sabırsızlık, tez canlılık, lafların ortasına girip bölme, kendi sırasını bekleyememe ve tehlikeli davranışlar/alışkanlıklar dürtüselliği gösterdiğini de söyleyebiliriz. Ders programı yapamama yahut programlara uyamama, gün ortasındaki vaktini planlayamama yahut plana uyamama, sık sık bir yerlere geç kalma ise vakit içindema/planlama sorunlarındandır.”
En tesirli yol ilaç tedavisi
DEHB’de en tesirli tedavi yolunun ilaç tedavisi olduğunu tabir eden Beşenek, “Ancak ilaç tedavisi ihtiyacı olup olmadığı çocuk psikiyatrisinde yapılacak detaylı tetkik ve değerlendirmeler kararında alınacak bir karardır. Çocuğun DEHB bulgularının okulda, konutta ve akranları içinde fonksiyonellik alanlarını ne kadar bozduğu kıymetlendirilerek ilaç ihtiyacına karar verilir. Fonksiyonellik seviyesinde epey besbelli bozulma olmayan çocuklarda toplumsal marifet eğitimleri, davranışçı terapiler ve dikkat artırıcı girişimler/terapiler üzere ilaç dışı alternatif tedavi formları faydalı olabiliyor.” dedi.
Çocuğun fonksiyonelliği tertipli aralıklarla takip edilmeli
Çocuk – Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Ali Mert Beşenek, ilaç tedavisinin ne kadar kullanılacağı yahut kullanılması gerektiğine dair makul bir süre bulunmadığını belirtti ve kelamlarını şöyleki sürdürdü:
“Tedavi başlanan çocuklar, tertipli aralıklarda takip edilerek sorunların ne istikamette değiştiği ve işlevsellikteki bozulmaların seviyeleri izlenmeli. Birden fazla çocukta yaş ilerledikçe DEHB bulgularından biri olan çok hareketlilik meseleleri azalma eğilimindedir lakin bu durum her çocuk için birebir olmayabiliyor. Akademik fonksiyonellik haricinde meselelerin daha az olduğu çocuklarda kimi vakit okulların kapalı olduğu periyotlarda ilaca orta verilerek yeniden değerlendirmeler yapılabilir ve ilaç ihtiyacı gözden geçirilebilir. Lakin özet olarak, ilacın ne kadar müddet ile kullanılacağı çocuğun tedaviye karşılığı, psikiyatrik denetimlerdeki problemlerin gidişatı ve sürece bakılırsa çocuk psikiyatristinin alabileceği bir karardır.”
Sorumluluk almaları için teşvik edilmeliler
DEHB tanısı olan çocukların akademik alanda özel dayanağa muhtaçlık duyduklarını vurgulayan Beşenek, “Ders çalışma hüneri geliştirmek için davranışçı hallerin uygulanması, daha planlı ve programlı bir gündelik hayat oluşturulması, yapılandırılmış bir toplumsal etraf ile sıkıntıların artmasının önüne geçilmesi, sıcak ve anlayışlı bir ebeveynlik usulünün korunarak çocukların sorumluluk almasının teşvik edilmesi gerekiyor. Öğretmenler ise bu çocukları daha yakından takip ederek zorlandıkları alanlarda onlara yardımcı olmak için hazır bulunmalı, onları geliştirici sorumluluklar vermeli, yerine getirilen sorumluluklarda ödüllendirerek okula ahenklerini arttırabilmeli, gerekirse anlamadıkları yerleri teğe bir anlatabilmeli, dikkatinin dağıldığını fark ettiklerinde ilgisini yeniden derse yönlendirebilmeli ve aile ve psikiyatrist ile bir grup halinde çalışabilmeliler.” diye konuştu.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı