- Katılım
- 15 Nis 2021
- Mesajlar
- 2,706
- Puanları
- 0
Okul Heyecanını Kaygıdan Ayırın Okulların açılmasına fazlaca kısa bir süre kala tüm aileler ve çocukları bir daha tatlı bir telaş içerisindeler. Bir de bu yıl okula birinci sefer başlayacak olanlar var. Onlar ve ailelerinin telaşı ve heyecanı daha da farklı; hayatlarının hayli kıymetli bir periyoduna başlamak üzereler. Pekala bu periyodu mümkün olduğunca sağlıklı ve problemsiz bir biçimde atlatabilmek için ailelere ne üzere misyonlar düşüyor? DBE Davranış Bilimleri Enstitüsü’nden Klinik Psikolog Gülşah Ergin, okul heyecanının telaşa dönüşmemesi için ailelerin neler yapabileceğini paylaştı.
Uzun süren pandemi devrinde tüm aileler ve öğrenciler okulların bir daha olağan şartlarda açılacağı günü beklediler. Şu anki şartlarda okulların yüzyüze eğitime açılacağı öngörülüyor ve hem öğrenciler birebir vakitte aileler hazırlıklara başladı. Bu hazırlıklardan en epey etkilenenler kuşkusuz, okula birinci sefer gidecek olan minik öğrenci adayları. Aileler, miniklerin okula başlama süreçlerini yanlışsız yöneterek, onların sağlıklı ve memnun bir eğitim ömrüne başlamasını sağlayabilirler.
DBE Davranış Bilimleri Enstitüsü’nden Klinik Psikolog Gülşah Ergin, okula başlangıç etabında çocuklardan evvel velilerin sakin ve gerginlikten uzak durmalarının epeyce kıymetli olduğunu belirtti ve ebeveynlerin his durumunun çocuklara yansıdığına dikkat çekti. Ergin “Telaş içerisinde görünen ve her şeyin yolunda olup olmadığını daima denetim etmeye çalışan bir ebeveynin çocuğu “Telaşlanılması gereken bir durum var” iletisini ya da daima okulda korkmaması gerektiğini söyleyen bir ebeveynin çocuğu da “Demek ki okul korkulacak bir yer” iletisini fazlaca rahat alabiliyor ve kendisi de bu hisleri yaşamaya başlayabiliyor. Bu noktada evvela ebeveynlerin serinkanlı ve tasalarını denetim edebilir olmaları pek önemli” dedi.
İrtibat en değerli anahtar
Klinik Psikolog Gülşah Ergin okula başlamadan evvel, çocuklara okul ve öğretmenle ilgili gerçekçi bilgiler vermenin, okulda bir gününün nasıl geçeceğini anlatmanın ve okulu evvelinde ziyaret etmenin çok faydalı olacağını belirtti. Çocukların tam ve kâfi bilgi edindikleri durumlarda telaş düzeylerinin de düştüğüne söyleyen Ergin, bilgilenmenin çocuğun ne ile karşılaşacağını bilmesini ve rahatlamasını sağlayacağını ekledi. Ergin “Okul kıyafetleri ve kırtasiye muhtaçlıkları için bir arada keyifli alışveriş yapılması, çocuğa da seçme bahtının tanınması, bir daha çocuğu okul için heveslendirecek ve çocukta okulla ilgili olumlu hisler ve fikirler geliştirecektir” dedi. Gülşah Ergin okulun birinci günü ve öncesinde yapılması gerekenleri şu biçimde sıraladı:
Klinik Psikolog Gülşah Ergin çocukların birçoklarının okula başladığı birinci günlerde ayrılma tasası yaşadığını ve bilhassa uzun bir pandemi sürecinde anne-babasıyla bir arada daha da fazla vakit geçirme bahtı yakaladıklarından bu yıl okula başlayacak çocuklarda bu durumun daha da fazla görülebileceğini söz etti. Ailelerin okulun birinci günlerinde okulda bekleyebileceğinin ve daha sonrasında kademeli olarak uzaklaşma prosedürünün kullanılabileceğinin altını çizen Ergin şunları söylemiş oldu: “Önceleri çocuk dersteyken onu gorebilecek bir yerde duran ebeveynlerin, ondan sonrasında koridorda ve sonrasındasında da okulun bahçe kapısında bekleme formunda kademeli olarak uzaklaşmaları ve bu durumu çocuklarına önce açıklayarak, onları da buna alıştırmaları gerekmektedir. Ayrılma tasası yaşayan çocukların bu durumla sağlıklı bir biçimde başa çıkabilmeleri için vedalaşmalar pek değerlidir. Vedalaşmalar çok kısa ve duygusallıktan uzak olmalıdır. Çocuk inançlı bir biçimde sınıfa bırakıldıktan daha sonra öpülerek ve kucaklanarak, onu nerede bekliyor olacağımızın ya da nerede ve ne vakit onunla buluşacağımızın açıklaması yapılmalı ve “güle güle” demesi sağlanarak sınıftan uzaklaşılmalıdır. Bu noktada ebeveynlerin vedalaşmaları acıklı bir hale getirmemeleri pek değerlidir.”
Ergin’e nazaran çocuğun okulda yalnız bırakılmaya hazır olmasındaki en büyük kriterin “güven” duygusu olduğu unutulmamalıdır. Çocuk, okula ve öğretmenine itimat duygusu geliştirdiği noktada artık okulda yalnız kalmaya hazırdır. Bu duygusu çabucak hemen gelişmeden okulda yalnız kalan çocukların ise, ayrılma telaşını ve olumsuz tesirlerini daha ağır ve sarsıcı formda yaşama ihtimalleri yüksektir. Ayrıyeten veli-okul ve veli-öğretmen bağlantısının birinci günden itibaren epeyce değerli olduğu unutulmamalı ve gerekli olduğu durumlarda hem adaptasyon kademesinde birebir vakitte ileriki kademelerde karşılıklı bilgilendirme sağlanarak, ahenk içerisinde işbirliği yapılmalıdır.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
Uzun süren pandemi devrinde tüm aileler ve öğrenciler okulların bir daha olağan şartlarda açılacağı günü beklediler. Şu anki şartlarda okulların yüzyüze eğitime açılacağı öngörülüyor ve hem öğrenciler birebir vakitte aileler hazırlıklara başladı. Bu hazırlıklardan en epey etkilenenler kuşkusuz, okula birinci sefer gidecek olan minik öğrenci adayları. Aileler, miniklerin okula başlama süreçlerini yanlışsız yöneterek, onların sağlıklı ve memnun bir eğitim ömrüne başlamasını sağlayabilirler.
DBE Davranış Bilimleri Enstitüsü’nden Klinik Psikolog Gülşah Ergin, okula başlangıç etabında çocuklardan evvel velilerin sakin ve gerginlikten uzak durmalarının epeyce kıymetli olduğunu belirtti ve ebeveynlerin his durumunun çocuklara yansıdığına dikkat çekti. Ergin “Telaş içerisinde görünen ve her şeyin yolunda olup olmadığını daima denetim etmeye çalışan bir ebeveynin çocuğu “Telaşlanılması gereken bir durum var” iletisini ya da daima okulda korkmaması gerektiğini söyleyen bir ebeveynin çocuğu da “Demek ki okul korkulacak bir yer” iletisini fazlaca rahat alabiliyor ve kendisi de bu hisleri yaşamaya başlayabiliyor. Bu noktada evvela ebeveynlerin serinkanlı ve tasalarını denetim edebilir olmaları pek önemli” dedi.
İrtibat en değerli anahtar
Klinik Psikolog Gülşah Ergin okula başlamadan evvel, çocuklara okul ve öğretmenle ilgili gerçekçi bilgiler vermenin, okulda bir gününün nasıl geçeceğini anlatmanın ve okulu evvelinde ziyaret etmenin çok faydalı olacağını belirtti. Çocukların tam ve kâfi bilgi edindikleri durumlarda telaş düzeylerinin de düştüğüne söyleyen Ergin, bilgilenmenin çocuğun ne ile karşılaşacağını bilmesini ve rahatlamasını sağlayacağını ekledi. Ergin “Okul kıyafetleri ve kırtasiye muhtaçlıkları için bir arada keyifli alışveriş yapılması, çocuğa da seçme bahtının tanınması, bir daha çocuğu okul için heveslendirecek ve çocukta okulla ilgili olumlu hisler ve fikirler geliştirecektir” dedi. Gülşah Ergin okulun birinci günü ve öncesinde yapılması gerekenleri şu biçimde sıraladı:
- Okula daha hazırlıklı başlayabilmek için okul tertibi 1 hafta evvelce uygulanmaya başlanabilir. bu biçimdece çocuk okulun birinci günü o nizama alışmış olacak ve bu durum, onun için birinci gününü daha da olağan kılacak ve gerilimini azaltacaktır.
- Çocukların okula başladığı birinci günün mümkün olduğunca olağan ve bayağı bir gün üzere geçirilmesinde de yarar olacaktır. Birinci gün için onların olağandışı hissedebilecekleri hazırlıkların yapılması çocuklarda tedirginlik ve gerilim yaratabilir. Kahvaltıda ne yemek istedikleri sorularak ve okula hazırlanma etabında onlara yardım edilerek güne keyifli başlamaları sağlanabilir.
- Okula gidildiğinde ise evvela okul etrafında kısa bir tıp atılarak, arkadaşlarına “merhaba” demesi için yürek verilebilir.
Klinik Psikolog Gülşah Ergin çocukların birçoklarının okula başladığı birinci günlerde ayrılma tasası yaşadığını ve bilhassa uzun bir pandemi sürecinde anne-babasıyla bir arada daha da fazla vakit geçirme bahtı yakaladıklarından bu yıl okula başlayacak çocuklarda bu durumun daha da fazla görülebileceğini söz etti. Ailelerin okulun birinci günlerinde okulda bekleyebileceğinin ve daha sonrasında kademeli olarak uzaklaşma prosedürünün kullanılabileceğinin altını çizen Ergin şunları söylemiş oldu: “Önceleri çocuk dersteyken onu gorebilecek bir yerde duran ebeveynlerin, ondan sonrasında koridorda ve sonrasındasında da okulun bahçe kapısında bekleme formunda kademeli olarak uzaklaşmaları ve bu durumu çocuklarına önce açıklayarak, onları da buna alıştırmaları gerekmektedir. Ayrılma tasası yaşayan çocukların bu durumla sağlıklı bir biçimde başa çıkabilmeleri için vedalaşmalar pek değerlidir. Vedalaşmalar çok kısa ve duygusallıktan uzak olmalıdır. Çocuk inançlı bir biçimde sınıfa bırakıldıktan daha sonra öpülerek ve kucaklanarak, onu nerede bekliyor olacağımızın ya da nerede ve ne vakit onunla buluşacağımızın açıklaması yapılmalı ve “güle güle” demesi sağlanarak sınıftan uzaklaşılmalıdır. Bu noktada ebeveynlerin vedalaşmaları acıklı bir hale getirmemeleri pek değerlidir.”
Ergin’e nazaran çocuğun okulda yalnız bırakılmaya hazır olmasındaki en büyük kriterin “güven” duygusu olduğu unutulmamalıdır. Çocuk, okula ve öğretmenine itimat duygusu geliştirdiği noktada artık okulda yalnız kalmaya hazırdır. Bu duygusu çabucak hemen gelişmeden okulda yalnız kalan çocukların ise, ayrılma telaşını ve olumsuz tesirlerini daha ağır ve sarsıcı formda yaşama ihtimalleri yüksektir. Ayrıyeten veli-okul ve veli-öğretmen bağlantısının birinci günden itibaren epeyce değerli olduğu unutulmamalı ve gerekli olduğu durumlarda hem adaptasyon kademesinde birebir vakitte ileriki kademelerde karşılıklı bilgilendirme sağlanarak, ahenk içerisinde işbirliği yapılmalıdır.
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı